Fondazione Prada

Percorsi tematici per le scuole a Fondazione Prada

Fondata nel 1993 da Miuccia Prada e Patrizio Bertelli, Fondazione Prada è un’istituzione culturale che promuove l’arte e la ricerca come strumenti per comprendere la complessità e i cambiamenti del mondo contemporaneo.

La sede di Milano, inaugurata nel 2015 e progettata dallo studio OMA guidato da Rem Koolhaas negli spazi di un’ex distilleria, accoglie mostre temporanee, progetti permanenti e attività dedicate all’arte, all’archeologia, al cinema, alla scienza e alle discipline performative. La varietà degli edifici, degli ambienti espositivi e dei linguaggi proposti rende la visita un’occasione di osservazione, confronto e apprendimento.

Proposte di attività didattiche

Percorsi tematici per le scuole

Fondazione Prada propone alle scuole dell’infanzia, primarie e secondarie percorsi tematici dedicati ai progetti permanenti e temporanei della sede di Milano.

Le attività sono progettate per le diverse fasce d’età e trasformano la visita in un’esperienza di apprendimento e partecipazione. Attraverso l’osservazione delle opere, il confronto e il dialogo, bambine e bambini, ragazze e ragazzi sono accompagnati dalle guide di Fondazione Prada nella scoperta dell’arte e della cultura contemporanea.

Ogni percorso offre strumenti per interpretare il mondo visivo, sviluppare curiosità, consapevolezza e capacità critica e creare connessioni con le discipline e i temi affrontati a scuola. Contenuti, linguaggio, durata e approfondimenti possono essere adattati alle esigenze della classe e concordati con i docenti. Le proposte sono inoltre collegate ai temi dell’Educazione civica e agli Obiettivi di sviluppo sostenibile dell’Agenda 2030.

• Atlas delle meraviglie, per la scuola dell’infanzia, propone un viaggio tra forme, colori, dimensioni e ambienti sorprendenti attraverso le opere di Jeff Koons, Betye Saar e Carsten Höller.
• Per la scuola primaria, Stanze fantastiche e oggetti curiosi esplora la trasformazione degli oggetti, degli spazi e delle percezioni attraverso le opere di Jeff Koons, Alex Da Corte e Carsten Höller; Atlanti personali esplora i concetti di raccolta, collezionismo e assemblaggio attraverso i lavori di Alex Da Corte, Peter Fischli e David Weiss e Betye Saar.
• Per la scuola secondaria di primo grado, Centomila possibili sé indaga la costruzione dell’identità attraverso le opere di Jeff Koons, Goshka Macuga e Alex Da Corte; Odissea artistica interpreta il viaggio come esperienza di conoscenza e memoria attraverso i lavori di John Baldessari, Peter Fischli e David Weiss e Betye Saar.
• Per la scuola secondaria di secondo grado sono proposti due percorsi. Atlante delle contro-narrazioni, dentro il progetto Atlas, esplora l’archivio, la classificazione e l’assemblaggio nelle opere di Alex Da Corte, Peter Fischli e David Weiss, Goshka Macuga e Betye Saar, interrogando le narrazioni dominanti e le gerarchie del sapere. Corpi fuori posto, l’unico percorso ambientato nella Haunted House, mette in relazione le opere di Louise Bourgeois e Robert Gober e propone una riflessione sul corpo come luogo della memoria, sullo spazio domestico e sulle tensioni individuali, sociali e politiche.

Focus sulla mostra Global Antiquity

Global Antiquity: archeologia globale

A partire dal 5 novembre 2026, l’offerta educativa comprende percorsi tematici dedicati alla mostra temporanea Global Antiquity, progetto di ricerca a cura di Salvatore Settis e Anna Anguissola, con la collaborazione di Chiara Ballestrazzi, presentato nel Podium della sede di Milano. La mostra esplora le relazioni tra le culture del Mediterraneo, dell’Africa orientale e dell’Asia in un arco cronologico compreso tra il 600 a.C. e il 900 d.C. circa. Opere e manufatti provenienti da diverse aree geografiche raccontano la circolazione di oggetti, tecniche e idee, restituendo il mondo antico come una rete di scambi complessa, reciproca e in continua evoluzione.

I percorsi permettono di approfondire le relazioni tra culture differenti, superare una lettura esclusivamente eurocentrica dell’antichità e confrontare i concetti di globalità e globalizzazione, creando collegamenti interdisciplinari con storia, storia dell’arte, geografia ed Educazione civica.